Nuestro diario esta de cumpleaños y lo quisimos celebrar en terreno y esto es solo el comienzo por que se viene operación MORROCOTUDO EN VERANO…

ESPERENOS

Somos un grupo de 80 jóvenes, abajo firmantes, que nos encontramos indignados por los reportajes aparecidos en la prensa nacional, sobre los cursos que realiza el Senador Fernando Flores.
No pretendemos inmiscuirnos en las decisiones políticas, tampoco vamos a opinar al respecto a ella. Lo que nos convoca a escribir esta carta es la falta de visión de la prensa nacional para mostrar lo que ellos quieren mostrar. Nos encontramos indignados, ya que en Arica fuimos más de 3 mil los jóvenes que fuimos beneficiarios de los seminarios de liderazgo, emprendimiento y tecnología que implementó el Senador Flores y la Fundación Mercator en la ciudad.
Mientras éramos estudiantes secundarios o universitarios fuimos participes de una capacitación masiva de la juventud ariqueña para enfrentar el mundo cambiante que se viene. Muchos de nosotros somos de sectores populares de la ciudad y como pocos espacios, estos fueron seminarios donde confluíamos estudiantes de todos los sectores de la ciudad y de todas las carreras universitarias. Recibimos un espacio privilegiado de crecimiento y capacitación. Tuvimos la suerte de tener a grandes invitados y profesores con gran generosidad. Sabemos que no sería justo decir que en estos seminario se nos trataba mal, si incluso los profesores eran jóvenes muy capacitados que nos guiaban desde la confianza y no desde la autoridad mal ganada como muchos de nuestros profesores en la educación formal.
Queremos decir claramente que nosotros no compartimos los "pelambres" de la prensa. Nosotros fuimos parte de ese movimiento pluriclasista e incluyente que sacudió a la ciudad con su animo y esperanza de futuro. La propia ciudad ha sido testigo de una gran cantidad de proyectos sociales, económicos y tecnológicos que han emprendido vuelo luego de esta formación. El primer año de trabajo más de 500 jóvenes nos tomamos el morro de Arica para decirle a Chile que “Arica es nuestra responsabilidad”.
Muchos de nosotros no hemos cesado en este desafío, por lo que nos parece irresponsables y de mal gusto las declaraciones de la prensa nacional. Es más, los desafiamos a que muestren esta otra cara de la moneda, donde existen más de 3 mil jóvenes agradecidos y comprometidos con esos espacios de educación fuera de nuestros liceos y carreras universitarias. Aquí estaremos para mostrar esa histórica de movilización juvenil en nuestra ciudad.
Nos sentimos parte de la semilla que planto el senador. Lo tuvimos compartiendo con nosotros, nos enseño muchas cosas y por sobre todo nos mostró una alegría de vivir que nos sigue movilizando. Eso es lo que Arica necesita. No nos parece ético –a propósito de la discusión que hoy tiene el senador- que la prensa obvie este gran trabajo que se ha realizado en esta y en otras regiones más de Chile.
Aquí estamos, tenemos nombre y apellido y nos hemos coordinado para firmar este documento de protesta contra este gran espectáculo de la prensa nacional. Aquí estamos y los estaremos esperando.

Antonio Vergara
Loreto San Martín
Jaime Aramayo
Claudia Ramos
Vlado Mirosevic
Cristian DíazV
ivian Ozek
iNitza Hepric
Víctor Rebolledo
Luís Argote
Pedro Limari
José Luís Luna
Jairo Jachura
Claudio Altamiran
oCatalina Arriagada
Alejandro Valenzuela
Saúl Linares
Carlos NavarreteJ
ulio Choque
Maritza Quispe
Jocelyn Silva
Ibena Mirosevic
Camila Ramos
Jorge Fuentes J.
Paulina Guzmán
Rocío Salgado
Vinko Espinosa
Diego Espinosa
Kika González
Karol Araya
Rodrigo Díaz
Soledad Mamani
Roberto RojoJuan
Pablo RodríguezI
sabel Jimeno
Patricia Pérez
Verónica Arellano
Héctor Cornejo
Jaime Ticuna
Josefina Ojeda
Damari Vilca
Freddy Varga
Oscar Pinilla
Carlos San Martín
José Mamani
Martín Maldonado
Álvaro Chambe
Francisca Ponce
Graciela León
Carlos Riveros
Valentina Jaramillo
Alex Zepeda
Julio Rodríguez
Isa Izquierdo
Ximena Urrutia
Pablo Martínez
José Luís Monares
Cristóbal Dinamarca
Pedro González
Marta Chambe
Sebastián Araya
Víctor Rebolledo
Mónica Poblete F.
Andrea Miranda
Lorena Sepúlveda
Daniela Aravena
Edwin Flores
David Henríquez
Catalina Gutiérrez
Karla Paredes
Catherine Flores
Jorge Luza
Carolina Pereira
Renato Pinochet
Alan Escarate
Alberto Quispe
Romina Mendoza Flores
Mauricio Acuña
Diego González
Francisco Álvarez
Fernanda Rubilar
Francisca Díaz
Mariano Chan
Ignacio Sepúlveda

Estamos de cumpleaños y lo vamos a celebrar con nuestra comunidad que son los actores principales de nuestro emprendedor he innovador medio.

HACE UN AÑO QUE LAS COSAS SON DISTINTAS

tecnologías la mayor parte del tiempo se viene a la conversación computadores, por generalizar, pero la tecnología no son computadores la tecnología es un fenómeno social en el cual hay un mundo de relaciones de personas detrás de la creación de ellas, la tecnología no es una palabra, es un fenómeno que esta presente en nuestro diario vivir.

Por otra parte qué tienen que ver las tecnología con la desigualdad social que tiene que ver la banda ancha con la desigualdad social, que tiene que ver la educación con la desigualdad MUCHO tiene que ver por que hoy en día en nuestro país la desigualdad tecnológica se esta sumando a la económica y social, no se está generando una igualdad tecnológica, entendiendo la tecnología como un mundo de posibilidades y oportunidades para nuestras comunidades, ya sea nuestra población, nuestra ciudad o nuestro Chile.

Pero para cada problemática tenemos que encontrar e inventar con otros como generar estas oportunidades, como nos hacemos responsables y nos comprometemos no con la tecnología no con la educación si no con las personas que no tienen o no ven estas oportunidades o simplemente no le encuentran algún valor para ellas.

MANOS LIMPIAS PARA CONSTRUIR Y NO DESTRUIR HA NUESTRO CHILE

Este gran emprendimiento que esta conjugando tanto a profesores alumnos y apoderas con el fin que es dar un gran regalo ha su ciudad me motiva a mostrarlo y a la ves a felicitar a Eugenia sus alumnos y apoderados.
Si quieren saber más de esta iniciativa pinchen AQUI.

Lo peor que nos puede pasar es acostumbrarnos a estas escenas si nos acostumbramos es normal y si es normal para que vamos hacer algo

Fuente Atina Chile

Metro Los Leones - 17:00 horas
"Génesis" se llama este niño de 8 años que vende "gomitas de menta" en las escaleras del Metro Los Leones. Trabaja desde los 3 años en la calle, y no estudia. Su madre trabaja en lo mismo, un poco más abajo.

En Chile son 240.000 los niños que, al igual que él, pasan gran parte de su infancia trabajando en la calle.
(fuente: Unicef)

Porque el Trabajo Infantil existe... que no se nos olvide

¿En qué consiste esta Carta de Navegación?
Una de las grandes inquietudes de la mayoría de lo(a)s chileno(a)s es cómo se construyen un trabajo digno y con sentido. Para eso, hemos incorporado esta nueva sección de Atina Chile, que en colaboración con Fundación Mercator, pretende compartir cual es nuestra mirada respecto al trabajo. Así como también, recibir experiencias y aportes de acción de nuestros miembros de Atina Chile en encontrar trabajo, las cuales pueden ser de utilidad a otros.

Esta sección se divide en tres partes:
1.- ¿Cuál es mi mirada? maneras de enfrentar la búsqueda de empleo.
2.- Los documentos mínimos: elaboración del curriculum, la preparación para la entrevista, la recolección de cartas y documentos, y algunos elementos de planificación
3.- La evaluación y aprendizaje permanente.

PRIMERA PARTE: ¿Cuál es mi mirada?
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Para atinar con la búsqueda, en primer lugar, debes observar dónde estás parado(a) frente a encontrar trabajo. A continuación te damos algunos elementos que te invitamos a observar y conversar:

• Paso 1: "La pregunta..."

Te pedimos que respondas sólo una pregunta de manera simple y sincera: ¿Por qué no encuentro trabajo? Te pedimos que lo pienses un momento y lo escribas. Sólo cuando escribas tu respuesta pasa al siguiente paso.

• Paso 2: "Mis respuestas..."

A continuación te presentamos 6 frases. Señala cuántas de ellas concuerdan con tu respuesta, o bien, estás de acuerdo respecto a por qué no encuentras trabajo.

¿Por qué no encuentro trabajo?
1.- Porque no hay Trabajo
2.- Porque no tengo calificación
3.- Estoy esperando que me llegue o me llamen
4.- Soy así... y no puedo hacer esto... (algo que sea importante para encontrar trabajo)
5.- Lo he intentado tantas veces y nunca consigo nada
6.- Voy a tratar de buscar trabajo

• Paso 3: "Tus respuestas hablan de ti". Conversemos las 3 primeras frases

Frase 1: "Porque no hay trabajo".

Esta frase la dijo Pedro de 51 años, y después de 6 meses sin encontrar trabajo, luego de mucho rigor y disciplina, encontró a principios de este 2006.

"¿Hay o no hay trabajo?", le preguntaba su esposa. El comentó: "Ahora si hay trabajo..., no es que no haya trabajo es que quizás no sé como buscarlo".

Propuesta: Observa las veces que andas con la frase "no hay trabajo". Es decir que la responsabilidad de encontrar depende de "los puestos laborales disponibles". Esta búsqueda, desde nuestra mirada, te da menos posibilidades para encontrar trabajo.

Movilizar la conversación de: "no hay trabajo" a "no sé como encontrarlo” te hace responsable a ti de lo que estás buscando, ¡¡¡ y lo más importante !!!, te permite ver "que debes aprender" para encontrarlo. Depende de las preguntas que tengas, las acciones que haces.

Frase 2: "Estoy esperando que me llamen..."

Claudia Bustos, 41 años; "Fui a muchas entrevistas y me dijeron que me iban a llamar", "he buscado por bastante tiempo y he dejado muchos currículos"... Si estás en alguna de estas conversaciones naturales cuando buscamos trabajo te invitamos a lo siguiente:

Propuesta: Esta frase refleja lo que en el sur de nuestro país llaman estar como "paradero de micro". Es decir, esperar que te llamen, o te pidan reunión. Esto definitivamente te da menos posibilidades de encontrar trabajo. Si no lo has dicho, las acciones hablan por si mismas. No buscar trabajo todo el día y todos los días habla de una espera porque el azar te ayude. Te invitamos a que siempre la responsabilidad quede de tu lado. Es decir: ¿Cuándo te llamo?, ¿a quién le debo pedir ayuda?, etc.

Es decir, movilizar la frase de "estoy esperando"... a "Ya busqué en... y mandé mi curriculum, ahora me falta llamar a ..."

¡¡La búsqueda no se acaba hasta encontrarla!!

Te invitamos a que tus acciones y compromiso no sean buscar trabajo sino encontrar trabajo.

Frase 3: Soy así... y no tengo tiempo... (o no puedo ser puntual, algo que sea importante para encontrar trabajo)

Verte que de alguna manera naciste así, que está en tus genes, y que no hay nada que hacer, definitivamente limita tus posibilidades de aprender. Los seres humanos somos un libro abierto al futuro.

Sabemos que muchas veces caemos en, como diría el tango "todo es igual, nada es mejor, lo mismo un burro que un gran profesor", sin embargo:

Propuesta: Observa tu discurso del día a día y pregúntate a ti mismo(a), cuantas veces te limitas a ti mismo(a) diciéndote "yo soy así y no puedo cambiar eso", en vez de cambiar tu discurso y decir "yo aprendí a ser así, pero así mismo puedo seguir aprendiendo".

La pregunta ahí es qué debo aprender, con quién debo hacerlo, qué conversaciones tengo que tener para aprender. Es decir, "ponerle el dedo y apuntar a lo que quiero"

Te invitamos a mirar esta manera y comprometerte, movilizarte a "Puedo aprender a organizar mi tiempo".

La diferencia de una persona con otra es su capacidad de aprender permanentemente.

• Paso 4 "¿En qué parte del paralelo estoy?"

A continuación te damos un paralelo resumen de las seis frases del cuadro inicial que te dan mayores o menores posibilidades de encontrar trabajo. A modo de resumen identifica nuevamente en la siguiente tabla tus miradas acerca de por qué no encuentras trabajo.

MENOS POSIBILIDADES DE ENCONTRAR TRABAJO No hay trabajo No tengo la calificación Estoy esperando que me llegue trabajo Soy así.... nunca puedo llegar a la hora Lo he intentado tantas veces y nunca consigo nada Voy a tratar de buscar trabajo

MÁS POSIBILIDADES DE ENCONTRAR TRABAJO No sé cómo buscar trabajo Voy a buscar trabajo en lo que sé hacer y puedo seguir capacitándome Ya busqué en... y mandé mi curriculum, ahora me falta llamar a... Puedo aprender... voy a organizar mi tiempo Lo seguiré intentando hasta que consiga un trabajo Voy a encontrar trabajo

Si te encuentras parado desde una frase, en adelante te invitamos a conversarla desde la lógica que te hemos planteado.

• Paso 5: ¿Cuál es el propósito de esta primera parte?

El propósito es hacernos preguntas acerca de nuestra manera de mirar NUESTRA búsqueda del trabajo. Este es el punto de partida para tener más posibilidades de encontrar empleo.

Es una invitación a hacernos cargo del presente y el futuro que inventamos. Depende de cómo nos vemos y cómo nos movemos, el mundo que invento para mí con otros.

Nuestra intención no es dar fórmulas, ni la manera correcta de ser, sino elementos a mirar en nuestras acciones diarias y en las respuestas que muchas veces nos damos en este periodo de búsqueda de empleo.

En nuestra segunda parte hablaremos de:

1.- Qué oferta soy: ¿Por qué alguien te tiene que pagar?, ¿para qué eres bueno(a)?

2.- ¿Qué documentos debemos tener mínimamente?

Te pedimos experiencias y comentarios que le puedan ayudar a otros a tener más posibilidades de encontrar trabajo. Súmate.

Hoy en dia nos encontramos con que los indicadores que nos muestran la calidad de nuestra educación como lo son la PSU el CINCE, evaluación docente y ademas el reciente movimiento social liderado por nuestro estudinates secundarios nos dicen que tenemos un quiebre en nuestra educación y que no hemos evolucionado acorde con la dinamica del mundo actual.


Este quiebre nos esta diciendo que nos estamos quedando estancados, en una educación pensada para el siglo XIX, la cual esta centrada en la acumulación de conocimento como eje de su formación.


Esta educación que se encuentra desfasada es la que esta produciendo jóvenes profecionales con la ilución de un mundo seguro y estable qué ya no existe.


Nuestra educación hoy en día, no nos entrega las habilidades y competencias necesarias para navegar fuera del mundo educacional, que se mueve y evoluciona cada día más rapidamente.

Los alumnos que egresan del sisitema educacional actual no tienen las habilidades para innovar, emprender o crear y los casos en que se dan son los menos.

¿ Por que tienen que ser los menos?

El 11 de Abril del 2005 un grupo de atinadores se propusieron movilizar una campaña que llevaba por nombre "PREFIERO UNA ESCUELA QUE NOS ENSEÑE A PREGUNATAR", en torno a esta campaña se construyeròn 30 preguntas relevantes para la educación.

Y que hoy mas que nunca toman relevancia con la movilización social despertada por los estudiantes secundarios en torno a la calidad y la forma de la educación.


ESTAS SON LAS PREGUNTAS CONSTRUIDAS EN ESTA CAMAPAÑA


1.- ¿Por qué pareciera ser que la educación no mejora?

2.- ¿Por qué a nuestros estudiantes, cada vez les cuesta más encontrar pega?

3.- ¿Garantiza el SIMCE que a la mayoría de los niños a los cuáles se les aplica, y les va bien en esa prueba, les va a seguir yendo bien?

4.- ¿Por qué hay tanto cesante con Phd y MBA?

5.- ¿En qué consiste aprender?

6.- ¿Cuál es el rol de un profesor?

7.- ¿Cuáles son las promesas que hace un profesor?

8.- ¿En qué consiste enseñar?

9.- ¿Qué debemos enseñar?

10.- ¿Cuál es la diferencia entre educar, formar y uniformar?

¿Porqué no existe un trabajo coordinado entre los Ministerios del Trabajo y el de Educación con el objetivo de investigar las reales necesidades laborales que tiene nuestro país en cada una de las regiones que la componen?

12.- ¿Porqué no se felicita a un niño que alza su voz clara ante sus compañeros de clases para decir "no entiendo"?

13.- ¿Porqué declarar ignorancia de algún tema es humillante para mucho?

14.- ¿Por que Educar viene del latín sacar?

15.- ¿Por que hemos heredado un sistema educativo prusiano?

16.- ¿Por que piensan definir el futuro con una educación del siglo pasado?

17.- ¿Por que jamás aprendemos a preguntar?

18.- ¿Por que matan la curiosidad?

19.- ¿Como podemos crecer odiando cada día de escuela?

¿Como podemos aprender de alguien que dejó de hacerlo?

21.- Si en la era de la información, esta se duplica cada 8 meses, ¿En verdad sirve que aprendamos tanta barbaridad obsoleta?


23.- No encuentran que cuando conocemos algo nuevo, tendemos a meterlo en algún "cajón mental" existente de nuestras experiencias pasadas o nos enojamos si no lo entendemos. ¿Que hay de nuestra educación en esto? (creo que esto no le ocurre a los niños)

24.- Si en nuestra experiencia, aprendemos a caminar caminando, aprendemos a hablar hablando, si aprendemos a manejar manejando, aprendemos a amar amando, aprendemos a trabajar trabajando ¿porqué estamos tantas horas sentados en una sala de clase?

¿Los profesores enseñan lo que saben o lo que son?

26.- ¿Por qué en la medida que vamos "educándonos" y creciendo, nos vamos poniendo más arrogantes y con respuesta para todo?

27.- ¿Por qué muchos sentimos que cuando entramos en el mundo laboral, lo que aprendimos no tenía que ver con la "vida real"?

28.- ¿Como tiene que ser el encuentro profe-alumno para que EL PROFE aprenda a ser curioso, conversador y no transmisor, etc.? ¿Que tiene que ofrecer/prometer el ministerio a los profes pra facilitar esto?

30.- ¿Como hacemos para que la educación nos permita estar preparados para lo q se viene y no que nos prepare para lo que ya fue?

El fenómeno social que han logrado despertar y movilizar los estudiantes secundarios de nuestro país en entorno a la calidad de la educación a sido una clase magistral de liderzazo, solidaridad y democracia, la generación que se decía dormida despertó y al a ves despertó a nuestra sociedad.

Estos líderes están haciendo HISTORIA, están logrando lo que otros actores no les fue posible lograr.

Están movilizando a toda una sociedad en torno a la educación

Pero esto no termina cuando terminen las manifestaciones solo inicia otro proceso por que la educación de calidad no la vamos a conseguir en dos semanas y es un desafió país y país somos todos.

POR QUE LA EDUCACIÒN NO ES UN TEMA SECUNDARIO